De lo simple a lo complejo: del alfabeto al texto.

El alfabeto español está compuesto por los siguientes caracteres:

En mayúscula: A B C CH D E F G H I J K L LL M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
En minúscula: a b c ch d e f g h i j k l ll m n ñ o p q r s t u v w x y z
Las vocales son: a e i o u. Fonéticamente son vocales abiertas a,e,o y cerradas i,u ( la y es equivalente fonético de i).

Las múltiples combinaciones que los hablantes realizan con esos caracteres hacen posible la expresión de las ideas que intercambian entre sí dentro de la sociedad. Pero cualquier combinación no significa que lo dicho tenga un sentido; es decir, no implica que automáticamente hayamos logrado una comunicación comprendida por los demás.

A los efectos de nuestro curso, partiremos de la oración gramatical como el elemento central de nuestros trabajos de clase, y la definiremos como la unidad mínima de comunicación con sentido completo.

La oración gramatical, a partir de esa capacidad suya de entregarnos un sentido completo, puede ser de dos clases: simple y compuesta. La simple tiene un solo verbo conjugado, como núcleo del predicado. La oración compuesta se construye con dos o más oraciones simples, a las que llamaremos PROPOSICIONES, para transmitir una sola unidad de significado con mayor amplitud de información que la que nos ofrece cualquier oración simple.

Por esa razón vamos a ejercitarnos en descubrir aquellas combinaciones relacionadas por la función que cada elemento desempeña dentro de la cadena comunicada. Por ejemplo, en la oración (simple) Los trabajadores agrícolas celebraron ayer, en Constanza, una asamblea para organizar el primer sindicato agropecuario del país, podemos separar fácilmente las siguientes funciones significativas si nos preguntamos:

1- ¿Quién o quiénes celebraron? La respuesta (Los trabajadores agrícolas) nos indicará que ese grupo de palabras desempeña la función de sujeto (los que realizaron la acción de celebrar) dentro de esa oración gramatical.
2- ¿Qué celebraron o qué fue lo celebrado? La respuesta (una asamblea) nos indica la función de objeto directo (o complemento directo) de la acción que expresa el verbo celebraron.
3- ¿Cuándo celebraron? La respuesta (ayer) nos indica la función de complemento circunstancial de tiempo (la noción de fecha o de momento) en que fue realizada la acción de celebrar una asamblea.
4- ¿Dónde celebraron? La respuesta (en Constanza) nos indica la función de complemento circunstancial de lugar (la noción de espacio o de territorio) en que fue realizada la acción de celebrar una asamblea.
5- ¿Para qué fue celebrada una asamblea? La respuesta (para organizar el primer sindicato agropecuario del país) nos indica la función de complemento circunstancial de finalidad (la noción de intención o de propósito) con que fue realizada la acción de celebrar una asamblea.

Una oración simple suele dividirse en dos partes fundamentales, a las que llamamos sujeto y predicado. Cada una de esas partes tiene una palabra considerada núcleo. En el sujeto ese núcleo es un sustantivo o un pronombre, y en el predicado es siempre un verbo conjugado. En el predicado, ademas, se localizan los llamados complementos verbales, que pueden ser de varios tipos: complemento directo, complemento indirecto, complementos circunstanciales. Cada uno de ellos nos ofrece información especifica acerca de la acción realizada por el sujeto, y nos permite conocer el modo, el lugar, el tiempo, etc.

El análisis gramatical se realiza separando cada una de esas partes de la siguiente manera:

S:
NS:
P:
NP:
CV:

Realiza el análisis gramatical de las siguientes oraciones:

Los habitantes de aquella selva irrumpieron silenciosamente, armados y enfurecidos,durante la madrugada, en el campamento de los exploradores.